BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//jEvents 2.0 for Joomla//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
BEGIN:VEVENT
UID:8030337789a42c780154d084e6aabb8b
CATEGORIES:Драгунского
SUMMARY:Громкое чтение 
LOCATION:библиотека В.Драгунского, пр-т Крас.раб. д.115а
DESCRIPTION;ENCODING=QUOTED-PRINTABLE:\n\nГромкие чтения – это чтение вслух различных произведений с обсуждением 
 прочитанного. \n\n\nГромкие чтения – это проверенный способ приобщения к кн
 ижной культуре.  Чтение может сопровождаться подвижными играми, музыкальным
 и паузами, песенками, творческими заданиями, пальчиковыми или ролевыми игра
 ми, обсуждением, инсценировками. Выбор дополнительных видов деятельности за
 висит от возраста детей, их готовности слушать, тематических особенностей м
 ероприятия.\n\n\nЧем полезны громкие чтения\nЦентральное место в громких чт
 ениях отводится прежде всего книгам. А чтение крепко-накрепко связано с общ
 им развитием детей, ведь оно существенно влияет на развитие речи, воображен
 ия, усидчивости, любознательности, мотивации, аналитических способностей, п
 амяти.\nДети практикуются в слушании. Причем речь идет о коллективном просл
 ушивании, т.е. еще более сложном и требующим повышенной концентрации. Эти н
 авыки очень пригодятся в дальнейшем обучении в школе и любом дополнительном
  занятии.\nФормируется положительный образ чтения. Ребенок видит уважительн
 ое отношение взрослых к бумажной книге, внимание к тому, что с ней происход
 ит. Чувствует общность интересов собравшихся в одном месте с одной общей це
 лью — почитать. Значит чтение обязательно должно быть чем-то волшебным.\nВо
  время занятия дети знакомятся с выдающимися книгами, которые тщательно под
 бираются специалистами. Предпочтение отдается книгам, важным для описания к
 аких-то детских чувств или проблем, исключительным по своим художественным 
 качествам, одобренными психологами и исследователями вопросов детского чтен
 ия.\nРебенок видит вокруг других детей и считывает их реакции на происходящ
 ее. Ребенок наблюдает читательский опыт, отличный от собственного, восприни
 мает разные модели эмоциональных реакций. Он тренируется распознавать чувст
 ва других в отношении одного для всех текста, сравнивать их с собственными 
 впечатлениями и анализировать различия.\n\n\nДети учатся делиться собственн
 ым опытом, обсуждать прочитанное, формулировать и высказывать личное мнение
 . Дети старшего дошкольного возраста и младшие школьники с удовольствием по
 дключаются к обсуждению текста, соотносят сюжет с собственным опытом, перен
 осят книжные ситуации на гипотетические жизненные и таким образом практикую
 тся в выведении абстрактных умозаключений. Это интеллектуальные усилия высо
 кого порядка, имеющие колоссальное значения для умственного развития детей.
 \n\n\n \n\n\n \n\n\n \n\n\n \n
CONTACT:213-11-00
DTSTAMP:20260416T191926Z
DTSTART;TZID=Asia/Krasnoyarsk:20180605T160000
DTEND;TZID=Asia/Krasnoyarsk:20180605T164000
SEQUENCE:0
TRANSP:OPAQUE
END:VEVENT
END:VCALENDAR